AMIGO IMAGINARIO (AI)
Un amigo imaginario es un personaje invisible y
real, que está presente en conversaciones con un niño y que juega durante un
periodo de tiempo. Un AI conlleva a tener un personaje irreal e inmaterial.
Según Delgado (2020) la existencia de amigos
imaginarios ha sido durante mucho tiempo un uso de la infancia muy desarrollado
y frecuentado entre niños normalmente poco sociables o con pocos amigos, lo que
normalmente provoca la creación de estos. En otro tipo de estudios se ha
llegado a determinar que estos niños con amigos imaginarios tienen mayor
desarrollo para poder demostrar roles, jugar a juegos de simulación y usar
objetos animados o inanimados en sus juegos que con niños que no tienen “AI”.
Además este tipo de niños que tienen “AI” es una manera de potenciar o mejorar
la sociabilidad con adultos, niños y para poder jugar a juegos cooperativos.
Los casos de niños con amigos imaginarios o AI
se empezaron a estudiar al final del siglo XIX. Los niños que fueron estudiados
eran huérfanos o en estado de abandono y la conclusión a la que se llegó fue
clínica. Las investigaciones realizadas han permitido saber que algunos niños
con amigos imaginarios, tienen una manera de compensar la falta de
carencias afectivas o sociales, como falta de padres o soledad, pero también se
ha encontrado que niños con AI son normales.
En esta
investigación también se ha llegado a la conclusión de que los niños con amigos
imaginarios, tienen capacidades cognitivas como la compresión de la mente y las
emociones. Según Votrovski
(1895) los niños creaban amigos imaginarios por tres motivos:
1.
Por la falta de
los padres y la soledad.
2.
Buscaban
personajes poderosos e inteligentes que les protegieran.
3.
Quitarse la
culpa de los adultos por algún hecho que no era de su agrado.
Los
amigos imaginarios se dan entre los 2.5 y los 6 años y se han dado casos
que entre los 12 y 18 años aún mantienen su AI según estudios realizados.
A través de esta investigación, se ha propuesto una metodología
experimental para conseguir estudiar este suceso, en el cual, la causa, siendo
esta la variable independiente, dependerá de varios factores, como puede ser la
relación que los sujetos tengan con sus familiares, las interacciones con otros
niños y su entorno etc. Todo esto acaba generando, en el efecto, siendo este la
variable dependiente, la creación de este amigo imaginario del cual se está
realizando el estudio. El rango de edad que se tomará de muestra, se encuentra
entre los 5-10 años de edad, dónde, siguiendo un diseño longitudinal, se
evaluará a varias personas en distintos momentos evolutivos, utilizando como
instrumento encuestas que se repartirán para la minuciosa recaudación de
información. Todo esto con la finalidad de conseguir descubrir si la creación
de estos amigos imaginarios acaba teniendo algún tipo de beneficio en los
individuos, o simplemente, les entorpece en el período de su vida en el que se
encuentren.
Bibliografía
Delgado, J. B. (2007). La Creación de
Amigos Imaginarios En Los Niños: ¿Un Problema Clínico?. Tesis Psicológica, (2),
59-64.
Delgado, J. B. (2020). Amigos imaginarios
y la comprensión de las emociones aparentes en niños con edades entre los 3 y 6
años. Diversitas, 16(2), 271-281.
da Silva, R., & Tuleski, S. C. (2014). La actividad infantil y el desarrollo emocional en la infancia. Revista Intercontinental de psicología y Educación, 16(2), 9-30.